教师理学硕士

 

项目要求

1. 程序的先决条件: 所有即将入学的MST学生 必须证明有能力 数学 完成教师数学课程 (该课程可获得学分isese 课程s 但这些学分不计入MST学位所需的30学分) 或通过 p传递等价物 放置 数学能力 考试 或者根据以前的课程工作获得豁免.
2. MST学生必须参加 生物、化学、 物理、地质、数学、工程、计算机科学共30门 学分. 

(i). 所有 学生必须参加

• 教师技术交流 (3哈币)

(ii). 为全面性, 学生 至少会选择 5个课程 (15学分)从 列表如下:

• 教育工作者生物学
• 教育工作者的化学
• 面向教育工作者的计算机科学
• 教育工作者的工程概念:往地下看
• 教育工作者地质学
• STEM教育工作者的数学
• 教育工作者的物理学

(3). 专业课程:学生将选择4门课程 (12学分) 从下面的列表中:

• • 理解统计数据 
  • 太阳系物理学
  • 生物分子化学 
  • 地球的历史
  • 咕咕叫. 生物学中的概念和技术
  • 教育工作者的工程概念:无人机/仿生
  • 网络安全基础
  • 自主学习(3)-学分，只有追求自主学习的选择), 指导学习(如果得到学生指导老师的批准，
  • 论文(6学分，只有在选择论文的情况下)                 

3, 学位完成要求; 学生 will submit a portfolio to the MST office prior to their final semester. 作品集的内容将取决于学位途径，并应与主管讨论 MST项目总监. 可以包含在作品集中的工件示例有:(a)带有 STEM K-12课堂活动(主题选自至少两门MST课程)，(b) 各课程导师对STEM内容准确性的反馈; (c)至少三位MST同学的反馈，以及(d)撰写一篇论文 如何从自己的经验中进一步改进STEM内容教学的自我反思 在MST项目中.

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MST项目愿景

培养科学、技术、工程和数学方面的人才 新墨西哥州高度多样化的K-12学生对STEM职业的兴趣，以及 除此之外，通过在同样多样化的教育工作者中推动STEM卓越.

MST项目使命

教师科学硕士(MST)学位课程招收不同的教育工作者 参加由NMT教师领导的研究生水平的STEM课程，他们是各自领域的专家 字段. 认识到我们的学生/老师在他们自己的教室里全职工作， MST是一个兼职的在线项目，在夏季有面对面的课程选择. 鼓励MST学生将他们的NMT教育经验融入 他们的课程发展，以及他们的课程发展到他们的NMT教育 经历.

生物样本IS “发现学习生态单元”
斯蒂芬妮·米切尔

化学样品IS“使用即兴教材教授化学方法”
多萝西·门萨尔著

地质/地球科学样本是 “将STEM职业意识项目整合到常规课程中的有效性 “提高地球科学意识和知识”地质课
作者:Geizi E. 莲恩

数学例题是 “上下文中的圆锥截面”
伊丽莎白·理查森

物理样本IS “拼图组装”
作者:Carrie Gongaware

杂项样品是01 小学科学教学:利用实地考察支持指导性探究 教训”
作者:Karen F. 克

杂项样品是02 “弥合STEM专业人员与K-12教育之间的差距”
estke Gutierrez著